En la present entrada al diari es recorda com a l’anterior d’acord amb l’anàlisi DAFO i l’entrevista a l’orientadora del centre, es detecten principalment les necessitats de tipus lingüístic i socioafectiu. En aquest cas, la necessitat lingüística és per barreres de comunicació de la llengua catalana, degut a alt percentatge d’alumnat immigrant.

D’aquesta manera prèviament a la implementació de l’activitat elaboro un esborrany per ensenyar-li a l’orientadora i tutora del grup. En aquest esborrany la idea és elaborar grups entre 2 o 3 persones per elaborar una presentació explicant una emoció, per això es dona espai de temps als estudiants perquè elaborin una infografia que després es penjarà a la classe.

Un cop el grup fa la seva exposició a la resta de companys/es al final elaboren una implementació d’una activitat que tingui relació amb l’emoció que acaben de presentar.

La finalitat d’aquesta implementació és fer que el grup conegui les emocions, aprengui a controlar-les, les manifestin a través de les activitats, i que també al mateix temps treballin altres aspectes com la parla en públic i en català, l’aprenentatge col·laboratiu, l’empatia, etc. Altres aspectes a destacar d’aquesta metodologia és el fet que la implementació la fan els/les estudiants, és a dir, són els discents qui han de posar-se en el paper docent per compartir coneixements.

Inicialment en l’esborrany es presenten un recull d’activitats com a possibles idees perquè l’alumnat implementi després de les presentacions de les emocions, però després d’haver compartit aquest esborrany amb la tutora em comunica que s’han de fer adaptacions per les diverses necessitats d’aprenentatge que presenta el grup com dificultats del llenguatge i discapacitat intel·lectual.

Finalment, l’activitat s’acorda fer així amb una presentació i una activitat posterior on els grups i els temes de les emocions es formen de manera aleatòria, i les activitats són escollides pels membres del grup, ja sigui una de les plantejades per mi (o de l’esborrany amb les noves adaptacions) o un altre pensada pels grups d’estudiants.