En continuació a la presentació, els alumnes de 4t d’ESO de l’aula oberta s’han posat en parelles d’acord amb els grups mencionats a la presentació, de manera que hi ha quatre grups de dues persones on cada grup té una emoció, entre aquestes hi ha l’alegria, la tristesa, la por i l’enuig. A partir d’aquí i de la presentació anterior realitzada per l’estudiant en practiques, els grups han d’accedir a aquesta presentació compartida via Drive per tornar a repassar quins són els passos que s’han de fer per elaborar la infografia de l’emoció que els ha tocat.

El contingut de la infografia consisteix en una recerca sobre:

• Definició de l’emoció
• Com s’expressa
• En quines situacions s’expressa
• Importància d’aquesta emoció
• Exemples
• Com podem regular aquesta emoció?

Al llarg de la recerca els alumnes van buscant informació sobre aquests punts, es reparteixen entre les parelles qui fa cada apartat i a la par van elaborant la infografia.

Durant aquest procés tant l’estudiant en practiques com la tutora del centre vam passant pels grups per veure l’evolució i si n’hi ha algun dubte.

També s’observa que hi ha dificultat en la comprensió de l’apartat d’exemples i en el de com regular aquesta emoció, ja que no es sap com ha de ser l’exemple i a què es refereix el fet de regular l’emoció. Per això, de manera grupal es torna a repassar aquests punts i es menciona que l’apartat d’exemple pot ser una imatge de com s’expressa l’emoció i explicar-ho el dia de la presentació. I pel que fa a l’apartat de com es regula l’emoció s’explica un exemple de com es pot regular l’enuig que podem fer per deixar d’estar enfadats o com la podem gestionar.

Després d’aclarir els dubtes, els grups continuen fent la infografia fins a l’hora del pati, de manera que en aquesta sessió es dona marge a tenir finalitzada la infografia per a ala següent sessió dedicar-la si cal a finalitzar alguns aspectes de la infografia i iniciar amb la planificació de l’activitat.